quarta-feira, 8 de outubro de 2008
A escrita e a literatura no hipertexto como aprendizagem ativa
O homem passou por um longo processo desenvolvimento que vem desde as pinturas nas paredes até a escrita que marca o “inicio” da história. Através desse longo processo de mudanças notaremos que estamos vivendo um novo momento, a mudança no processo de alfabetização e letramento é uma revolução na forma de comunicação.
A cultura digital que se forma faz surgir novo homem que José Terceiro chamado de “homo digitalis”
A grande construção e sustentação da cultura digital é a internet que com o auxilio do computador possibilita aprendizagem e acesso a recursos escritos, sonoros e visuais. Para Neitzel a internet muda o conceito de “escritor leitor passivo e leitor dono do texto”. Desse modo o hipertexto torna-se mais atrativo que o livro pela dinâmica da interatividade pela possibilidade de construção.
Referência:
--->http://www.ipv.pt/millenium/millenium25/25_30.htm<---
--->http://www.geocites.com/neitzeluiz/blog_wik.html<---
sexta-feira, 3 de outubro de 2008
A Escrita e a Leitura no Hipertexto com a Aprendizagem Ativa
DEBATE
Acredito que hoje é necessário que o professor se adeque a um novo cenário. Que o professor não é mais colocado como o dono do saber, às vezes, até menos sabe que o seu próprio aluno. Aquele a ser educado domina muito mais os aparelhos tecnológicos. É necessário que haja uma parceria entre educador-educando para que aconteça essa aprendizagem conjuntamente.
Vejo que a escola pode usar alternativas pedagógicas para lidar com o hipertexto. É possível que o computador e a internet estimule a leitura no âmbito escolar, basta para isso que a escola use métodos para adequação desses recursos, pois tanto as tecnologias antigas quanto as contemporâneas precisam de intervenção pedagógicas para obter resultados positivos diante da aprendizagem da leitura e da escrita.
Em relação à aprendizagem ativa, para que ela ocorra com eficácia se faz necessário que o professor não force o aluno a aprender e sim utilize de mecanismos estimuladores, é de fundamental importância que o professor torne os textos atrativos através da interatividade e isso pode ser alcançado por meio de testes e auto testes.
Sobre a questão do hipertexto eliminar a idéia da autoria, acredito que isso não ocorre, mesmo porque o leitor acaba sendo autor de sua própria leitura, pois através da leitura do hipertexto o estudante é livre para a qualquer momento buscar novas informações através de cortes, imagens, sons, formando seu próprio conceito sobre determinado tema, bastando assim um click em um link e assim ele será protagonista na construção de seu conhecimento.
Fonte: educaçaocomtecnologias.blogspot.com
domingo, 28 de setembro de 2008
A Escrita e a Leitura no Hipertexto com a aprendizagem Ativa.
Referência:
http://matematicosdez.blogspot.com/2008/09/escrita-e-leitura-no-hipertexto-com.html
sábado, 27 de setembro de 2008
sexta-feira, 26 de setembro de 2008
A Escrita e a Leitura no Hipertexto com Aprendizagem Ativa
Nos primórdios da história da escrita o homem descobriu e utilizou várias tecnologias para se expressar através da leitura e da escrita, aqui alguns exemplos desses recursos tecnológicos: tabuinhas de argila ou madeira ou a superfície polida de uma pedra; mais tarde o rolo de papiro ou de pergaminho e finalmente a superfície branca da página de papel. Atualmente, com a escrita digital, surge um novo espaço de escrita: a tela do computador.
De alguma maneira o espaço da escrita se relaciona com o sistema de escrita, o espaço de escrita estreita as relações entre escritor e leitor, entre escritor e texto, entre leitor e texto. No computador o espaço de escrita é a tela, ou o que chamamos de “janela”. E importante ressaltar que na tela a criação de um texto é diferente do texto no papel. É neste contexto que entra a cultura do hipertexto, onde o leitor passeia entre textos, tendo a possibilidade de se aventurar e se impregnar de possibilidade de aprendizagem, deixando um pouco de lado o tradicional livro didático que muitas vezes é a única fonte de pesquisa do aluno e do professor, e ainda com a chance de ser também autor deste hipertexto, dando sua contribuição e envolvendo-se na escrita do hipertexto, desenvolvendo um trabalho em conjunto e compartilhando conhecimentos.
Neste sentido cabe ao professor mudar sua postura, possibilitando ao aluno a utilização e criação desse tipo de texto, é através dessa interação entre leitor-texto, escritor-texto, que ocorre a relação entre o estudante e o conhecimento. Segundo alguns autores, é possível realmente que ocorra uma aprendizagem significativa e que a tela como espaço de escrita traga formas de acesso a informações, novos conhecimento, novas maneiras de ler e de escrever, ou seja, um novo letramento. Que se traduzirá na erradicação do analfabetismo digital.
Bibliografia:
www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf
www.chaves.com.br/TEXTSELF/EDTECH/ABE.htm
www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf
sábado, 20 de setembro de 2008
Aprendizagem Ativa
Por: Anielda Marques
A cada novo momento percebe-se a influência que a cultura digital tem provocado tanto na alfabetização, como no letramento; produzindo novas maneiras de comunicação. O hipertexto é uma poderosa ferramenta de aprendizagem, pois através de seus nós e links o leitor tem acesso a outras janelas, o que o possibilita a construir novos textos. Segundo Jay Bolter (1991): “as partes de um hipertexto podem ser agrupadas e reagrupadas pelo leitor”.
A internet mudou completamente nossa relação com a leitura e a escrita, pois através das inúmeras bibliotecas virtuais temos à nossa disposição não somente textos, mas sons, imagens; tornando assim a leitura mais dinâmica, o que pode ser uma forma de estímulo à leitura.
Para se trabalhar a Aprendizagem Ativa em sala de aula é importante que o professor seja criativo, torne a aula dinâmica, desenvolvendo projetos de aprendizagem onde o aluno possa se envolver, fazer algo, para assim tornar sua aprendizagem ativa.
A aprendizagem apoiada por suportes virtuais acaba motivando muito mais que os livros textos porque são móveis, dinâmicos; com apenas um clique em um link, temos acesso a imagens, sons, textos; coisa impossível de acontecer na mídia impressa. Esse tipo de suporte favorece muitas vantagens de aprendizagem, mas pode também trazer algumas desvantagens como: desconforto físico, links mal elaborados, etc.
O hipertexto não elimina a idéia de autoria, pelo contrário, ele permite que o indivíduo se torne um autor coletivo, desenvolvendo sua capacidade de comunicação e produção do conhecimento.
Referências:
http://matthetics.net/pages/modelos.htm
quinta-feira, 18 de setembro de 2008
Tecnologia ao alcance de todos
Aos poucos, os computadores se incorporam ao dia-a-dia das escolas, convidando os professores a repensar suas práticas. Conheça experiências reais que vão dos primeiros passos até os vôos mais altos no mundo digital.